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東研情報「理科」62号東京教育研究所１９９９年６月発行より。児童の事象との出会いを大切にし，その活動のな かで問題を発見し自ら進んで追求できるよう，本事例，第５ 学年「てこのしくみとはたらき」では，体感を通して見いだした疑問を問題にまで高める過程を大切にした学習を展開することを試みた。
東京都豊島区立時習小学校教諭 村上 良昭
A4判たて，2ページ
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