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小学校・中学校理科－教室の窓Vol.10 東京書籍 2007年4月発行より。子どもたちの自然体験不足は，授業でもよく感じる。自然に関する先行経験に差があるのは当たり前であるが，その差が体験からくる見方や考え方の違いではなく，体験しているかどうかという違いになってしまっている。そのため，単元に入る際に，共通の土台で対話するということができにくい状況が生まれている。
福島県福島市立岡山小学校教諭 山本巌
A4判たて，２ページ
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![[特集･言葉と体験]「体験」に関する実践例 小学校･自然体験活動による単元の導入の工夫](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/04/4404.png?_t=1460941930)
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