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筆者は、白熱球と蛍光球の放射温度を測る実験や消費電力量の測定の実験の例をあげて、理科授業の中で、「環境問題」を取り上げるだけでなく、「エネルギー環境」を考えていくメリットは大きいと述べている。
京都市教育委員会(京都市青少年科学センター指導主事) 海老崎功
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