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筆者は、「知識」としての言葉と実際の「もの」や「様子」と結びつけられない小学生や大学生の例を挙げて、「ことば」を知識として「知り」、生活の中で「使いこなし」、ことばの「楽しさや深み、味わいがわかる」そんな力がついた時に「言葉の力」が身についたと言えると述べている。
愛知教育大学教授 中田敏夫
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