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ＰＩＳＡ調査で日本の「読解力」の成績が低いことが問題となっている。PISA型読解力の核心となる「テキストを評価しながら読む力」はこれまでの日本の国語教育ではまったく欠落していたものであり、それを高めていくことは、日本の国語教育にとって大きな変化であると述べている。
北海道教育大学教授 吉原英夫
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