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東研情報「理科」66号 特集:見通しをもち追究する子どもを育てる 東京教育研究所2001年1月1日発行より。理科の学習活動を展開するとき、子どもがどのように問題解決していくかを構想する必要がある。教師は、学習過程に応じて適切な発問や提示などを行うとともに、子どもが問題を明確にし、解決に至るように支援する必要がある。
愛知教育大学教育学部教授 吉田 淳
A4判たて,1ページ
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