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東京教育研究所２００３年４月発行。
巻頭言－分かるまで学ぶ授業づくりの要件－堀哲夫（山梨大学教育人間科学部理科教育講座教授）
実践事例─５年「てこのはたらき」─学習の効力感を感じ取れる自己評価活動を通して－上田寛二（山梨県下部町立下部小学校教諭）
実践事例─６年「水よう液の性質とはたらき」─習熟度別学習を取り入れた展開－平間照二（東京都荒川区立第三日暮里小学校教諭）
解説─試薬とその取り扱い－武田一美（東京理科大学理学部講師）
東京教育研究所
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