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家庭科においてトラブルの多い子どもについて発達障害の可能性を考える必要があること、「またか」で終わらせずに「なぜだろう」と見つめ直し、「気づく」ことが大切であることを事例をあげて説き、特別支援教育のチームによる支援が有効であると述べる。
東京都文京区立小日向台町小学校教諭 吉成千夏
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