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協調的(協同的)な理科学習における外化物と概念形成

  • 理科
  • 指導資料
公開日:2004年09月09日
協調的(協同的)な理科学習における外化物と概念形成



モデルづくりを通して葉を観察した児童と,スケッチを通して観察した児童との比較により,協調的な外化物の存在が学びを深めさせるという説を実証している。

埼玉大学教育学部教授 清水誠

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