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![[特集 算数･数学における「活用」]＜小学校事例＞全国学力･学習状況調査の問題を例に](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/55/3355.png?_t=1460941507)
教室の窓「小学校算数・中学校数学Vol．12」2008年1月作成
[本文より]
中央教育審議会教育課程部会の審議の検討素案には，「活用」という言葉が数多く出てくる。例えば，次のようなものである（下線は筆者が引く）。「知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等……」「基礎的・基本的な知識・技能の習得とこれらを活用する思考力・判断力・表現力等をいわば車の両輪として相互に関連させながら……」学力の要素として知識・技能と思考力・判断力・表現力を結ぶものとして，「活用」という言葉は使われている。また，全国学力・学習状況調査には，「活用」に関する問題が出題されている。「活用」に関する問題は，「知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力や，様々な課題解決のための構想を立て実践し評価・改善する力などにかかわる内容」と述べられている。これらのことから，算数における「活用」は，知識・技能と思考力・表現力を関連させながら問題解決を行うことになる。
山梨大学教育人間科学部教授 中村享史
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