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東研研究報告「社会」１８８号 東京教育研究所1999年4月号より。 過去の暗記を中心とした通史的な歴史学習の反省から，問題解決的な学習や自分の興味・関心に応じた選択学習，作業的・体験的な活動を通して，じっくりと課題に取り組む子どもが育つ学習を目指すことが大切である。
小杉則義
A4判たて，12ページ
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