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第三章 人間力育成に向けた取組み
現代学校経営３８
監修・編者 無藤 隆（白梅学園大学学長）
現代学校経営シリーズ３８ 「人間力」の育成を目指す学校経営
東京書籍2007年4月発行
[もくじ]
一 品川区の「市民科」の創設とその背景
（一）品川区の改革ビジョンと「市民科」
（二）「市民科」の目標と内容
（三）「市民科」の授業
（四）ＰＴＡ活動が取り組む「市民科」
（五）「市民科」の取組みが意味するもの
二 地域の人々から学ぶ自然，歴史，伝統文化
（一）新しい連携の構築
（二）本校の現状と特色
（三）地域の教育力を導入した教育実践の意義
（四）地域の教育力による実践
（五）地域との連携による「安全・安心マップ作り」
（六）地域の歴史・伝統文化を学ぶ
（七）幸が森教育のさらなる充実に向けて
三 「自分の将来像」を求めて～地域と大学，研究機関と連動した教育活動～
（一）大井町プロジェクト
（二）日本科学未来館での学習
（三）連携のさらなる拡がり
（四）それぞれの「学びの目標」を明らかにすること
四 「ビオトープ」から「ホタル」へ ～夢を育む教育活動～
（一）地域の人々の自然の再生への願いを受け止めて
（二）ビオトープの造成からホタルまで
（三）自然とのかかわりを中心とした教育活動
（四）総合的な学習の時間，委員会活動などでの活用
（五）人間力の育成と体験的な活動
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