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小学校で，自然事象を対象とした理科実験が計画通りに行われなかったり，学校行事などの関係でこれが適切な時期に実施できなかったりして，中学校に入った時点で，生徒が理科の実験を行う経験に格差が生じている場合がある。このため，中学校での理科実験は実験技能の格差を生じたまま行わざるを得ず，中学校での理科嫌いを増やす一つの原因となっている。
大阪府寝屋川市立三井小学校教諭・大阪府寝屋川市立第十中学校教諭 佐藤昭夫・海老毅
A4判たて，2ページ
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