文字サイズ
全て選択
全て解除
[本文より] 先日，北海道のとある小学校で行われた「分数のわり算」の公開授業に参加したときのことである。子どもが分数のわり算の計算のしかたを考える場面で，先生に特に言われたわけでもなく，線分図などを使って，まず計算結果の値を予測し，自分の考えを説明する姿を見ることができた。
北海道教育大学教育学部釧路校准教授 辻宏子
PDFファイル・2ページ
PDF
pdf/773.8KB
非会員の方は公開から一年を超えた資料は閲覧出来ません。会員登録をすると、全期間の資料を閲覧できます。
企業情報・商品情報
![[「考え方」のスパイラルからみた小中の関連]「考え方」の必要性を実感する小学校と中学校の関連](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/18/24718.png?_t=1460948670)
戻る
東書Ｅネットとは？
会員登録
ご利用に関する注意事項
サイトマップ
