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キャリアデザイン教育について－「総合的な学習の時間」の活用（２）－

  • 高
  • 実践事例
  • 進路指導
公開日：2005年04月01日
キャリアデザイン教育について－「総合的な学習の時間」の活用（２）－

前回は，本校の置かれた環境の変化に対応するために，教育活動の活性化，とりわけ，進路指導の充実が求められるなかで，「総合的な学習の時間」を「キャリアデザイン教育」として位置づけ，第1学年の年間実施計画などを中心に紹介したが，今回は第２学年の目標，年間実施計画，活動内容などを述べてみたい。

兵庫県立芦屋高等学校　犬飼建治

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