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〔本文より〕前回の拙稿「速読力と精読力を同時に伸ばす英語Iの授業実践例（1）」において，1.空所の数の異なるレベルA～Dのリーディングカードを使用したペアによる音読練習，2.異なる場所に空所のあるパターンAとBの音読カードを利用したペアによる音読練習，3.ペアの一方の読むチャンクを他方が復唱し，そのチャンクを徐々に増やすRead ＆ Repeatの練習，4.あるパラグラフを1文ずつ切り取った英文カードを各々が暗記し，口頭のみで正しい談話を再構成する文整序練習の４つの活動を紹介した。本稿も前回同様，読む力を伸ばす実践に主眼を置くが，今回は特に，どのようにして読む力を測定するか，すなわち，評価問題の一部を紹介する。
大分県立大分上野丘高等学校 麻生雄治
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