[本文より]
校内に掲示されている半紙作品の多くには,左側に小筆で,学年・氏名が書かれている。学年・氏名を小筆で書く学習は,3学年から盛り込まれてはいるものの,学年に応じた技能指導の実践的研究が十分ではなかった。小筆学習を中心に取り扱う時間の設定がなかなか難しいことや,教師の小筆指導に関する知識・技能の不足などが原因だと考えられる。大筆で学習した知識や技能を硬筆に生かしていくためにも,小筆学習を大筆学習と硬筆学習との中間に位置づけ,これまで以上の実践研究の充実を図ることが重要だと考える。
宮崎県高岡市立高岡小学校教諭 郡司源一郎