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![[書写・実践事例] 学ぶ楽しさ～折れの方向「ダム」](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/33/1733.png?_t=1460940883)
[本文より]
「まだまだです」「もう１回書きたいなぁと，終わったときに思った」など，どの子どもも週１時間の毛筆の時間に興味をもち，楽しみにしている。何の学習でもそうであるが，学ぶ楽しさがないと学習に熱が入らない。書写の場合も同じことである。３年生は特に姿勢・用具の指導に毎時間留意しながら，文字を書く楽しさを持続させるように，下記のことに重点を置きながら取り組んできた。学ぶ楽しさ― 折れの方向「ダム」かめる）
和歌山県和歌山市立中之島小学校教諭 宮崎澄子
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