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[本文より]この説話は「児と掻餅」「児の空寝」などの題で,古文の導入教材として親しまれているものである。生徒はここに描かれた僧たちの笑いをどう読み取るのか。本研究はその様相を連携や対立の状況を含めて論理的にまとめ,いわば生徒の読解状況の地図のようなものを作成し,授業を成立させているバックグラウンドを探ったものである。 HTML版
愛知県立常滑北高等学校 中道豊彦
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