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[本文より](1) 中学校3年間を見通した「総合的な学習の時間」となるように,各学年の学習活動をどのように進めていけば効果的であるのかを追求する。 (2) 「総合的な学習の時間」の意義や可能性を追究し,教師の指導・支援のあり方について探る。
佐賀県千代田町立千代田中学校
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