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子どもたちの生涯にわたる力を伸ばすため，自ら問題を発見し，筋道を立てて理解していく力を養うための教育実践に，ロボット教材は最適であると考えます。その理由として，実際の動きが体験できる（興味付け）とセンサー（入力）及びアクチュエーター（出力）の関連を，それらを介在するプログラムで制御する（論理的思考）が実践できるところにあります。そこで，横浜国立大学と神奈川県立総合教育センター，神奈川県立総合産業高等学校の木村邦明講師との共同で，ロボット教材の開発を行いました。
横浜国立大学教育人間科学部・神奈川県立総合教育センター研修指導主事・神奈川県立総合産業高等学校講師 川原田康文・西原秀夫・木村邦明
A4判たて，2ページ
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