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[本文より]全日本中学校技術・家庭科研究会が提供するWebページ中の技術・家庭科実践事例を，以前からいろいろと利用させていただいている。例えば，教員養成の授業で，「生きる力」の育成や，「問題解決能力・態度」の育成のために，実際にどのような教育課程や教材が用いられて，どのような効果があるかを研究・学習させるには，この実践事例は最適の教材である。地区大会の成果もさらに提供していただけることを望んでいる。教育現場での大量の具体的なデータからなるこれらの成果を拝見して分かることは，今回の学習指導要領改訂のねらいである「自ら学び，自ら考える力などの生きる力」の育成では，本教科が重要な役割を果たしていくだろうということである。
群馬大学教授 加藤幸一
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