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今年度は昨年度の実践結果を踏まえ，「話す活動」と「聞く活動」の両面の指導を重視し，指導形態や評価形態，学習活動の工夫をし，指導と評価の一体化を図ることで，生徒たちの実践的コミュニケーション能力を向上させることができるのではないかと考えた。今年度は，生徒個々の英語４技能の向上や個人への評価のことを考え，「英語スピーチ」を主題材として扱いながら，研究実践を進めることにした。
愛知県稲沢市立稲沢西中学校 三村大吾
A4判たて，8ページ
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一太郎
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