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ずっと以前，高校英語のリーディング指導をテーマとする研究会で，公開授業をしたときのことである。テキストは平易な説明文だった。私はかんたんな導入の後にすぐ本文の読みに入った。 新出語や文法の説明は抜きにして，まずパラグラフごとにテープを聞かせ，問答をしながらトピック・センテンスやそれに準ずる文を探す作業である。それが済んだ段階で，その選択した文と文の関係や意味のつながりを考えさせ，そのセクションの大意を把握しようとしたのである。
山形大学名誉教授 金山等
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