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他人の授業を見るときに思うことがあります。教師によってですが，あの広い黒板にびっしりと隙間なく書いたり，貼ったりしているのを見ることがあります。そして，びっしり埋め尽くしたものはもったいないというのか，授業終了までそのままの状態にしておく場合があります。生徒はずっと同じ板書事項を見続けさせられます。全く新鮮味はありません。教師は気づかないのかと，見ていて何とかしてくれと思う気持ちになります。板書事項は，それらを利用してオーラルイントロダクションも，発音指導もあるいは文法上の説明などにも利用しますが，役目の済んだものは抹消することも有効な活用の仕方と言えます。理想としては，あの広い板面を，まるで大きなキャンバス上の印象に残る作品のように，空間を生かして文字，ピクチャーなどの位置，チョークの配色などでよく整理して利用したいものです。そして，そのような板面を見るとスカッとします。生徒はノートへの転記なども，自ずからきちんとしたくなるはずです。
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日本橋学館大学 下村勇三郎
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