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［本文より］生徒は書くのが苦手だ，うまく書けないなどということはよく聞かれることです。あるいは書かせてみれば，生徒の学力が分かるなどということもよく耳にします。
でも日常の英語の授業で，本当に書かせることをしているのでしょうか。よく授業を見ますが，書かせる指導をしていることは極めて少ないのです。「聞く」「話す」「読む」「書く」の４技能を見れば，それらの指導の順序として，どうしても「書くこと」の指導が最後になってしまいます。このことは当然ですが，最後になるということは，時間不足の場合は割愛してもよいということではないのです。「聞く，話す」の言語活動，読ませることの指導などは復習時に行うことが一般的ですが，それらを十分に行うと，どうしても時間が足りなくなります。書くことまで丁寧にやると，復習全体の時間だけで２５分から３０分かけてしまいます。これでは復習の活動の「書くこと」指導は省略せざるを得なくなります。このようなことはよく見られることです。
日本橋学館大学 下村勇三郎
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