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東京都では、知的障がい児学級等以外の情緒的な障がいを持つ児童に対しては｢通級指導｣を行っており、筆者は現在、都内の拠点校の1つで巡回指導員として週3日間隣接校へ巡回指導に出向き、スクールカウンセラーとも協働して指導にあたっています。特別支援教育に関する具体的実践事例と指導上のポイントをご紹介する連載の第2回のテーマは、｢心理的な安定｣です。
東京都内小学校 菅野千枝子
A4判たて，4ページ
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