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「（小・中理科）お悩み相談 理科授業お助け隊」（教室の窓・理科版「理科のミカタ」の連載記事）より。観察・実験の考察が盛り上がりません。導入で課題意識を高めたり，予想を考え，話し合ったりもできますし，観察・実験中にもいい気付きをしながら結果を導けます。ところが，考察になると途端に議論が停滞します。考察の指導のポイントを教えてください。」というお悩みにお答えします。
法政大学理工学部兼任講師 辻本昭彦
A4判たて、1ページ
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