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「学習評価を指導の改善に生かす実践ー「指導と評価の一体化」のためにー」（2021年9月）より。平成 29 年改訂で、学習指導要領の目標及び内容が資質・能力の三つの柱で再整理されたことを踏まえ、各教科における観点別学習状況の評価の観点については、「知識・技能」、「思考・判断・表現」、「主体的に学習に取り組む態度」の３観点に整理されています。
東京書籍（株） 社会編集部
B5判たて，1ページ
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