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教室の窓「小学校・中学校 教育情報」Vol．63 2021年4月発行より。コロナ禍の中で，大学の講義を全てオンラインで行ってきた筆者は，カリキュラムの運用面に一定の評価をしつつも，1人の教員としては不満足の方が大きかったという。その原因は，学生たちとの「共在感覚（他者と「共に在る」感覚の度合い）」の希薄さに尽きると語る。リモート環境において共在感覚はいかにして生成され得るのか。筆者はこの問いと向き合い試行錯誤を続けている。実際にどのような事を行い，何を得てきたのかを紹介する。
情報学研究者／起業家 ドミニク・チェン
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