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「インクルーシブ教育に向けた体育の授業づくり ─障害のある子供たちとない子供たちが共に学ぶために─（特別課題シリーズ89）」2020年3月より。通常の学級の中に「まっすぐに歩けない」「障害物のない場所で転倒する」など，日常生活の行 動がぎこちなく心配な発達障害の生徒がいる。そこで，体の動きを高める運動をとおして，ここで は「体幹」「調整力」「バランス感覚」などの感覚・運動機能に着目し，体つくり運動領域において 効果的な運動を考案することにした。本時はバランス感覚に着目した巧みな動きを高める運動を実 践することで，障害の有無にかかわらず個々の生徒の感覚・運動機能の改善・向上を目指したい。
東京教育研究所
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