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「インクルーシブ教育に向けた体育の授業づくり ─障害のある子供たちとない子供たちが共に学ぶために─（特別課題シリーズ89）」2020年3月より。通常の学級に在籍する車いすの児童が，障害のない児童と共に楽しく体育学習に参加するために， 新たなティーボールとして，ルールや行い方を工夫して創り，攻防を楽しむ事例である。実施に当 たり，肢体不自由の児童が車いすを使用して学校生活を送っていることから，生活面や学習面での 困難な状況を把握し，必要な教育的支援を考え，指導内容や指導方法を工夫して行う。
東京教育研究所
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