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ニューサポート高校「英語」vol．31（2019年春号）より。2018 年3月に高校の新学習指導要領が公示され，2020年度以降の小学校から高校までの学習のロー ドマップが大きく変わろうとしている。改定のポイ ントとして，アクティブラーニングの視点に立った「主体的・対話的で深い学び」が挙げられている。 21 世紀を生きる生徒たちは，知識を得るだけではなく，さまざまな知識を統合的に活用し，課題を遂行し，新たな価値を創造することが求められてい る。「主体的・対話的で深い学び」を教室内で生み出していくためには，教材，指導法，評価法など多岐にわたり見直す必要があるだろうが，誌面の関係 上，考慮すべきポイントを 3 点に絞って考えてみたい。
中央大学教授 栗原文子
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