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「「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して」（2018年10月）より。本単元では，4年生に委員会活動の内容や魅力を伝えるリーフレットを作るという言語活動を設定 しました。同じ内容を伝える場合でも，表現の仕方や伝え方によって，伝わり方や印象は異なります。そこで， 分かりやすく伝えるにはどのように表現すればよいかを，リーフレットを書くことを通して学習し ます。リーフレットを作る際は，読む人にとってだいじな事柄は何かを考え，活動内容や活動の日時など の必要な情報を落とさないで書くようにします。また，委員会活動の成果ややりがいなど，４年生が 委員会活動をやってみたくなるような情報も書くようにします。ＫＪ法などを使ってリーフレットに書く情報を整理し，キャッチフレーズや見出しなどの言葉を工 夫し，写真や図表などの資料を割り付けるなどします。
東京書籍（株） 国語編集部
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