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互いの作品を鑑賞する際に，表現の意図について発表したり，批評し合ったりする活動を取り入れて，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」のそれぞれの指導事項を有機的に関連付けて指導することで，作品や他者への理解を深めることを期待したい。（実践事例文中より）
群馬県立渋川女子高等学校 川浦篤
A4判たて，3ページ
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