文字サイズ
全て選択
全て解除
「小・中学校道徳教育のさらなる改善・充実をはかるために～児童生徒の道徳性をより育む『考え，議論する道徳』への転換を求めて～／(東研 特別課題シリーズ66)」 第３章 考え、議論する道徳科授業の実践提案より。教材における問題場面を、生徒が主体的に考えられ るようにするためには、登場人物への自我関与をしっ かりさせ、自分事として捉えられるような根拠を問う 発問をする。これにより、自らの考えや他者の考えに 触れながら、価値の理解が深まる話合いができる。
東京教育研究所
A4判たて，２ページ
PDF
pdf/559.8KB
非会員の方は公開から一年を超えた資料は閲覧出来ません。会員登録をすると、全期間の資料を閲覧できます。
企業情報・商品情報
戻る
東書Ｅネットとは？
会員登録
ご利用に関する注意事項
サイトマップ
