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「小・中学校道徳教育のさらなる改善・充実をはかるために～児童生徒の道徳性をより育む『考え，議論する道徳』への転換を求めて～／(東研 特別課題シリーズ66)」 第３章 考え、議論する道徳科授業の実践提案より。登場人物に伝えたらよいと思う言葉やよいことを したときの気持ちなど、考えが多様に出る発問をす ることで、活発な話合いができ、他者の意見や考え に触れることで道徳的価値について多面的・多角的 に考えられる。
東京教育研究所
A4判たて，２ページ
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