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移行期間による先行実施を間近に控え，様々な不安や懸念の声を耳にすることが多くなった。３・４年次の外国語活動，そして５・６年次の外国語科教育も，教師のほぼ全員が学習者として経験したことのない授業である。特に５・６年次に関しては，かつて存在しなかった教科だけに，担当することになる教師には相当のプレッシャーがあるようだ。中には，文法書を購入して，文法用語を復習し，語法や語形の変化等を学び直したという教師が出てきている。教師自身の英語力向上のための個人的な取り組みではなく，児童に理路整然と文法説明をするための準備だと主張していた。
熊本大学教育学部・大学院教育学研究科准教授 長嶺寿宣
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