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グループ学習のよさは、多くの児童が発言の場を持ち、自発的な学習が期待できる点にある。「主体的・対話的で深い学び」において、主体的・対話的な学習の決め手はグループで活発な話し合いができるかどうかにかかっていると言ってよい。しかし、実際には簡単ではない。どこに問題があるか、どのようにすれば効果的な話し合いができるか、そのヒントを２回にわたって提言する。
元埼玉大学非常勤講師・元東京都台東区立上野小学校長 成田秀和
A4判たて，3ページ
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