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「社会科・地図NEWSLETTER 第3号」(2017年5月)より。『小学校学習指導要領(案)』 や『小学校学習指導要領解説 社会編』を読む限 り,「社会的な見方・考え方」の定義は曖昧である。 そうした曖昧さを批判することもできようが, 本稿では,ゆるやかな縛りだからこそ,教師は 教材研究や授業づくりを楽しめるのであり,子ど もの「社会的な見方・考え方」を伸びやかに育成 していけるのだと厚意的にとらえておきたい。
広島大学大学院教授 木村博一
A4判たて,2ページ
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