• 実践事例 
• 
• 算数 数学 

本研究では「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善を主題に設定し，特に「深い学び」の姿を明らかにし，その変容を求める指導の在り方について考察した。本冊子では算数4事例，数学3事例を取り上げている。各校等での研究の一助になれば幸いである。

東京教育研究所

• 実践事例 
• 
• 国語 

新しい学習指導要領においては「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業改善の充実が求められている。本冊子では授業展開のポイントを掲げ，実践事例を7事例取り上げた。東研・特別課題シリーズ70（No.298）東京教育研究所

東京教育研究所

• ワークシート 
• 
• 家庭 

本資料は，新学習指導要領の改訂のポイントの一つである「深い学び」を授業で実現するためのワークシート集です。ワークシートのほかに，学習活動計画や指導上のポイントを掲載し，「深い学び」につながる活動が具体的に示され，すぐに授業でお使いいただけます。

東京書籍（株）　家庭編集部

• 実践事例 
• 
• 社会 

平成29年3月に新学習指導要領が告示され，改訂ポイントの一つとして「知識の理解の質を高め資質・能力を育む『主体的・対話的で深い学び』」が挙げられております。本冊子では，第１集より継続し，総論で「アクティブ・ラーニング具体化の視点」や「社会科の見方・考え方」「カリキュラム・マネジメント」を解説し，東京書籍小学校社会科教科書『新編 新しい社会』（平成27-30［2015-2018］年度用）を活用した授業展開例を，板書やワークシート等も紹介しながら，わかりやすく丁寧に紹介しています。第１集では２，３学期，第２集では１学期の指導範囲の単元を扱っております。先生方の教材研究の際に，お役立ていただけましたら幸いです。

東京書籍（株）　社会科編集部

• 実践事例 
• 
• 社会 英語 生活 総合的な学習 特別活動 

アクティブ・ラーニングは、平成２７年の「論点整理」を基点として、学修者の能動的な学修を促す学習方法の視点から「主体的・対話的で深い学び」を実現する視点へと進化した。学びが能動的であるだけではなく、「深い学び」が実現しているかどうかという学びの質が問われるようになった。このことは、学びとは何かを考える上で極めて重要である。本誌で紹介した事例を参考に、今後の「主体的・対話的で深い学び」のモデル作成の手掛かりとなれば幸いである。（東研研究報告　No.286）

東京教育研究所

• 実践事例 
• 
• 社会 

学習指導要領改訂に向けた中央教育審議会への諮問文で「アクティブ・ラーニング」という言葉が使われて以降，教育界はその議論がさかんに行われています。本冊子では，総論で「アクティブ・ラーニング具体化の視点」を解説し，東京書籍小学校社会科教科書『新編 新しい社会』を活用した授業展開例を，板書やワークシート等も紹介しながら，わかりやすく丁寧に紹介しています。

東京書籍（株）　社会科編集部

• 教育情報 
• 
• 社会 地図 

平成28年4月創刊の，小学校社会科，地図に関する情報誌です。 　年2回（4月，9月）発行予定で，教科の最新情報や，現場の課題に対する提言などをお届けします。 第2号は，巻頭言，論考5本，地図帳最新情報，歴史の散歩道（エッセー）を掲載しています。

東京書籍（株）　社会編集部

• 教育情報 
• 
• 国語 書写 算数 数学 理科 英語 書道 保健体育 技術・家庭 道徳 総合的な学習 ICT活用 学校経営 

本誌は，東京書籍が発行する小学校・中学校の，教科情報など最新の教育情報をご紹介する教育情報誌です。今回は，昨年ノーベル物理学賞を受賞された梶田隆章先生と，テレビでもおなじみの竹内薫先生のお二人という，ビッグ対談をお届けします。また，現時点で検討の最終段階にある新教育課程・新学習指導要領の方向を踏まえた授業実践について，全国の現場の先生方や大学の先生方からご寄稿いただきました。さらに，「デジタル教科書・デジタル教材」について，現在の状況や見通しについて考察できるように特集を組みました。

東京書籍（株）　編集局

• 教育情報 
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• 社会 地図 

平成28年4月創刊の，小学校社会科，地図に関する情報誌です。年2回（4月，9月）発行予定で，教科の最新情報や，現場の課題に対する提言などをお届けします。今号は，巻頭言，論考4本，地図帳最新情報，歴史の散歩道（エッセー）を掲載しています。

東京書籍（株）　社会編集部

• 教育情報 
• 
• 国語 書写 社会 算数 数学 理科 生活 書道 体育 保健 保健体育 技術・家庭 道徳 学校経営 

本誌は，東京書籍が発行する小学校・中学校の教育情報誌です。今回は，特集1で，「特別教科　道徳」を取り上げ，これからの道徳教育のあり方について押谷由夫先生と和井内良樹先生から論考をいただきました。また，特集2で，「教育課程企画特別部会の論点整理を受けて」というテーマで，次期学習指導要領のキーワードである「アクティブ・ラーニング」，「資質・能力（知識・スキル・人間性）」，「カリキュラム・マネジメント」について，市川伸一先生，秋田喜代美先生，奈須正裕先生からそれぞれ分かりやすい解説をいただきました。そのほか，教育界の動向を中心に，最新の教科情報などをコンパクトにまとめました。

東京書籍（株）　編集局