必要条件と十分条件について，イラストをまじえて分かりやすく解 ……(全て読む)

必要条件と十分条件について，イラストをまじえて分かりやすく解説する。
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本稿では，「理解を軸にして，興味・関心を惹く発見学習」の実践 ……(全て読む)

本稿では，「理解を軸にして，興味・関心を惹く発見学習」の実践例を紹介している。生徒の数学理解観の調査やスーパーサイエンスハイスクールでの実践，中学3年生を対象とした出前授業での実践など，多様な実践例が生徒へのアンケート調査の結果やその考察とともに詳述されている。
※文中の数式は，「Tosho数式エディタ」で作成されています。ワード文書で数式を正しく表示するためには，「Tosho数式エディタ」が導入されていることが必要です。無償ダウンロードはこちら→
http://ten.tokyo-shoseki.co.jp/downloadfr1/htm/cms68851.htm
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『学期末の担任の仕事」をリストアップし，ポイントを解説する。 ……(全て読む)

『学期末の担任の仕事」をリストアップし，ポイントを解説する。
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本稿では，筆者の校長としての立場から「子ども主体」「実践主義 ……(全て読む)

本稿では，筆者の校長としての立場から「子ども主体」「実践主義」「組織重視」の３点を基本理念として掲げて取り組んだ学校経営の実戦例が示されている。
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本稿は，スタートカリキュラムの重要性、新指導要領に示された幼 ……(全て読む)

本稿は，スタートカリキュラムの重要性、新指導要領に示された幼児教育と小学校教育との具体的な連携を図るという点に着目した、小学１年生の授業での『入学前の園児を学校に招き、楽しく交流する活動・学校を案内する活動』の実践報告である。
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本稿は，担任教師が保護者と信頼関係を築いていく上でのポイント ……(全て読む)

本稿は，担任教師が保護者と信頼関係を築いていく上でのポイントや保護者への対応についての留意点などをわかりやすくまとめた新人教員にむけたアドバイスである。
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２０１０年３月２７日（土）１３：００～１７：００、会場：京北 ……(全て読む)

２０１０年３月２７日（土）１３：００～１７：００、会場：京北学園白山高等学校講堂(東京都文京区)にて開催。国内の小学生から高等専門学校生まで６チーム（個人）のプレゼンテーションと７チームによるポスターセッションで構成。
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平成22年度大学入試センター試験の数学Ⅰ・A・II・Bについ ……(全て読む)

平成22年度大学入試センター試験の数学Ⅰ・A・II・Bについて講評する。
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生物Ⅱの一つの柱である課題研究として、土壌動物の調査実習を7 ……(全て読む)

生物Ⅱの一つの柱である課題研究として、土壌動物の調査実習を7年間継続して実施してきた。学校近くの保存状態のよい雑木林を調査場所に、2学期の9月から10月いっぱいの約25時間を費やしての実習である。
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多くの教員が校則を絶対視する傾向は非常に強く，校則に照らし合 ……(全て読む)

多くの教員が校則を絶対視する傾向は非常に強く，校則に照らし合わせて子どもに対応する場合が多い。校則が法令に則ってつくられたもの，あるいは校則の内容が法令に相反しないものであれば何ら問題は生じない。しかし，校則で禁止事項と定めている事項が，法令上は容認されている場合には問題が生じる場合がある。
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2010（平成22）年度用移行カリキュラム略案。「地理」移行 ……(全て読む)

2010（平成22）年度用移行カリキュラム略案。「地理」移行期用年間指導計画B案に対応した簡略表。
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2010（平成22）年度用移行カリキュラム略案。「地理」移行 ……(全て読む)

2010（平成22）年度用移行カリキュラム略案。「地理」移行期用年間指導計画A案に対応した簡略表。
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社会科の授業では、概念的な知識から、それを説明する具体的な知 ……(全て読む)

社会科の授業では、概念的な知識から、それを説明する具体的な知識、さらに用語や語句レベルの知識まで、多様な知識が登場し、それらの知識は、概念的な知識を頂点に、階層的に整理することができる。これを「知識の構造図」といい、それについて解説している。
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フェーリング反応は簡単に物質の還元性を調べることができる優れ ……(全て読む)

フェーリング反応は簡単に物質の還元性を調べることができる優れた試薬であり、とりわけ還元糖の検出や定量に用いられる。フェーリング液は水酸化ナトリウム以外にも他の物質を多く溶かし込んでいるために、溶液の密度や粘性は高い。そのために試料を加えた後に加熱を行おうとすると非常に高い頻度で突沸を起こす。そこで、フェーリング溶液の反応を見る際の加熱方法を従来行われているガスバーナーによる直火の加熱ではなく、ウォーターバスを利用したものを提案し、その精度に関して調べてみたいと思う。
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今回は、ホームズの住居兼仕事場としてのベイカー街２２１Ｂを紹 ……(全て読む)

今回は、ホームズの住居兼仕事場としてのベイカー街２２１Ｂを紹介しましょう。
ホームズの事件の記録者であり、無二の相棒であるワトソン博士は、アフガン戦争で負傷して帰国しました。ロンドンには寄るべき人がいないので、しばらくはホテル暮らしです。しかしお金がかかるので、部屋を借りることを友人のスタンフォードに相談したところ、偶然にも部屋を借りたいと申し出た人がもう一人いると言います。それがシャーロック・ホームズです。ホームズとワトソンの運命的出会いが始まります。
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友情とは，友への思いやりである。自分の利害損得にとらわれるこ ……(全て読む)

友情とは，友への思いやりである。自分の利害損得にとらわれることなく，相手の立場を考え，助けよう，励まそう，ときには突き放さなければいけないといった思いである。信頼とは，ともによりよく生きるために，自分はかけがえのない存在として相手を大切にし，相手も自分のことを大切にしていると信じるということである。
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貝割れ大根、ブロッコリー、アルファルファなどのスプラウト（新 ……(全て読む)

貝割れ大根、ブロッコリー、アルファルファなどのスプラウト（新芽）野菜の栽培方法と、それぞれの野菜の特徴、栽培上の注意点などを易しく解説し、スプラウト野菜栽培の実践を勧めている。
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「新編新しい科学」教科書第２分野，７　自然と人間，「第１章　 ……(全て読む)

「新編新しい科学」教科書第２分野，７　自然と人間，「第１章　自然の中の生物」に準拠。草食動物と肉食動物の数の関係を調べる。
教科書「新編新しい科学」に即した内容で，板書例・実験プリント例を紹介します。またワークシート・授業プリントとしてもご利用いただけます。
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平成21-22年度用移行期補助教材6年22ページの実験３「発 ……(全て読む)

平成21-22年度用移行期補助教材6年22ページの実験３「発熱のしかたを調べよう」について、その具体的な方法について簡潔にまとめました。
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現職教員が中心になって開発した「プロジェクト型総合学習のため ……(全て読む)

現職教員が中心になって開発した「プロジェクト型総合学習のための記録帳」という名の「日本版ログブック」について、「解説編」と「記録ノート」の二分冊からなり、学習者の力量に応じて選べるように「Stage１」「Stage２」「Stage３」の３つのバージョンを用意し、小学生から高校生までの幅広い層が活用して効果をあげていると紹介している。
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平成21年11月に愛知県・家庭科教育研究会で発表された、自分 ……(全て読む)

平成21年11月に愛知県・家庭科教育研究会で発表された、自分一人で食事を整えられるようにする調理実践（５年「卵料理」、６年「ごはんとみそ汁」）と、その研究内容を詳細に報告している。
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本稿では，東書数学Ⅱの問，問題，練習問題で扱われている「条件 ……(全て読む)

本稿では，東書数学Ⅱの問，問題，練習問題で扱われている「条件付き不等式」の証明問題を計量的に扱えるように，正という条件を追加して，面積として，あるいはグラフを使って考察してみる。
※文中の数式は，「Tosho数式エディタ」で作成されています。ワード文書で数式を正しく表示するためには，「Tosho数式エディタ」が導入されていることが必要です。無償ダウンロードはこちら→
http://ten.tokyo-shoseki.co.jp/downloadfr1/htm/cms68851.htm
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職員会議や学年会の資料、保護者向けの学級だより、学年だより、 ……(全て読む)

職員会議や学年会の資料、保護者向けの学級だより、学年だより、学校だより等できちんと作られていない文書を時々目にする。文書や資料は読めれば、どんな体裁でもよいというものではない。特に学校から外に出る文書は気をつけたい。学校長がその文書に対する責任を負うことは理解していると思う。誤字脱字、変換ミスによる誤った漢字表記や不適切な表現等について家庭や地域からクレームがあった場合、その文書を作成して配布した教師や学年が責任を負うのでなく、それを許可した学校長が責任を負うことになるのである。だから、学校外に出る文書は学校長の決済を受けてから印刷しなければならない。
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教科書「新編新しい科学」に即した内容で，板書例を紹介します。 ……(全て読む)

教科書「新編新しい科学」に即した内容で，板書例を紹介します。ここでは，完成された図を示すだけではなく，図をかく順を中心に，1つひとつの線の意味を説明しながら教師が図を板書することを意図した資料になっています。またワークシート・授業プリントとしてもご利用いただけます。
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最近，パン作りにこっている。パン生地をよくこねて一次発酵，ペ ……(全て読む)

最近，パン作りにこっている。パン生地をよくこねて一次発酵，ペンチタイム，形を整え二次発酵と，なかなか段取りがむずかしい。にもかかわらず，出来上がったときのあの喜びは何ものにもかえがたく，次々に作り始めた。しかしほんとうの事を言うと，私はどうにもこうにも納得がいかない。それはこの口が世界のパンの味を，知ってしまったからなのだ。
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最近では，生の授業を教室内で見るのは久しぶりとなりました。そ ……(全て読む)

最近では，生の授業を教室内で見るのは久しぶりとなりました。それだけ授業研究は行われているのですが，大部分がビデオによる授業になってきてしまっているのです。私の経験では，２～３年前までは，月に一度は全国あっちこっち歩き回って，授業を拝見し，終了後その授業の参観者の先生方や，時にその生徒たちと，授業についてざっくばらんに話し合ったことを思い出します。
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昨年末に学生から，2010年は英語で何と読みますか，と質問を ……(全て読む)

昨年末に学生から，2010年は英語で何と読みますか，と質問を受けた。模擬授業をする際に，授業日を英語で言いたいとのことであった。頭の中でぼんやりとした答えはあったが，自信もなかったので即答を避けた。これまであまり深く考えたことがなかったが，西暦の英語の読み方について少し考える機会になった。
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授業に欠かせない三つの準備，それは目標，材料，展開である。こ ……(全て読む)

授業に欠かせない三つの準備，それは目標，材料，展開である。この３つについてポイントを述べる。
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新学習指導要領によって小学校低学年から伝統的言語文化としての ……(全て読む)

新学習指導要領によって小学校低学年から伝統的言語文化としての昔話に親しむことが求められるようになったので、児童に身近な地域の昔話を積極的に活用することを勧めており、その例として高知県の昔話を紹介している。
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なぜ子どもがよく走り回って遊んでいるのか、コラーゲンをたくさ ……(全て読む)

なぜ子どもがよく走り回って遊んでいるのか、コラーゲンをたくさん食べても他のタンパク質が少ないと怒りっぽくなる？ アミノ酸を体内で合成する労力を節約した分で脳が発達した？ などアミノ酸に関する話を４つ、簡潔にまとめている。
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本単元では，児童が自然に接する機会が少ないという実態をふまえ ……(全て読む)

本単元では，児童が自然に接する機会が少ないという実態をふまえて，どうしたら自然に触れさせることができるかを，課題とした。そこで，普段児童が遊んでいる校庭で植物や虫に着目させた活動を通して，「見る」「聞く」「触る」「嗅ぐ」といった諸感覚を使った活動を展開する。児童が，諸感覚を使った活動や体験をすることで，今まで気付かなかった自然の事象に驚いたり，感動したり，不思議に思ったりして様々な気づきが得られるような指導展開を工夫する。児童に，身の回りの自然に興味・関心を持たせ，主体的に新しく発見する喜びを見出させることで，知的な気づきを大切にしたい。
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１年をしめくくる教材として，古典的名作『イソップ物語』の１作 ……(全て読む)

１年をしめくくる教材として，古典的名作『イソップ物語』の１作品「はらぺこライオン」が掲載されています。１２文の短い英文（８７語）の中に，深い教訓を読み取ることができる教材です。中学生の時期に，人生の教訓としてこのような物語に触れることは，大変意義深いものとなるでしょう。
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俳句ほど国民の中に普及している文芸は世界的にも稀有である。そ ……(全て読む)

俳句ほど国民の中に普及している文芸は世界的にも稀有である。その理由は、俳句が五・七・五という極めて短く、誰でも簡単に取り組むことが出来るからである。
　しかし、これまで学校教育の中で俳句はあまり取り上げられてはこなかった。現在の教科書を見ると、小学校６年生に短歌と並んで鑑賞として数句が挙げられているに過ぎず、俳句の実作について触れている教科書は皆無という状況である。

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書写の毛筆学習を漢字学習に生かす（＝漢字学習への「連動」）と ……(全て読む)

書写の毛筆学習を漢字学習に生かす（＝漢字学習への「連動」）という視点から実践してきた学習のようすについて、児童に発現する誤字の例を示してそのメカニズムを明らかにするとともに毛筆指導の効用を画像を用いてわかりやすく紹介している。
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今の理科の教科書が図版を多用したり色彩を豊にして視覚的にとら ……(全て読む)

今の理科の教科書が図版を多用したり色彩を豊にして視覚的にとらえやすくなった反面、文章から内容を読みとる機会は減少している気がするので、「文章によって内容を理解する」ことを大切にした教科書がつくられていく必要があると提言している。
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記紀神話を歴史教育においてどのように扱うのかを俎上にあげなが ……(全て読む)

記紀神話を歴史教育においてどのように扱うのかを俎上にあげながら、問題は記紀神話の取り扱いに限られず、歴史教育がともすれば教育内容に関する議論に終始しがちなのは、教えたとおりに子どもが育つという行動主義的前提にとらわれているように思われるからだと問題提起している。
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北海道は、全国高等学校卒業者の就職内定率において、最下位にあ ……(全て読む)

北海道は、全国高等学校卒業者の就職内定率において、最下位にあり、その北海道のなかでも、本校の位置する石狩地区は、就職が最も厳しい地域にある。本校は、札幌市の隣町にある1学年９学級という北海道最大規模の公立普通高校である。毎年、就職希望者が１００名近く出る「進路多様校」であり、数年前までは、就職活動を全くしない「０回受験生」や進路未決定者が多い学校であった。
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地図帳や教科書にはさまざまな縮尺の主題図や多種多様に工夫され ……(全て読む)

地図帳や教科書にはさまざまな縮尺の主題図や多種多様に工夫されたグラフが豊富に掲載されている。それらの判読は教師から説明するのもよいが、現実の社会においては必要な資料を生徒自らが探したり、読み取ったりすることになることを考慮すると、読図を通じた思考・判断力を育てていきたい。したがって、判読には生徒が読図の力をつけることができるように、教師は適切な発問をしながらコツをつかませる必要がある。
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主権者として国民が「国」や「地方公共団体」に関われることは何 ……(全て読む)

主権者として国民が「国」や「地方公共団体」に関われることは何か。
国民が国政に直接関わることができるのは、憲法改正の国民投票、特別法の住民投票、最高裁裁判官の国民審査の３点がある。
これ以外にも「お上」が決めたことに従うだけではない、意見をいうことができる「しくみ」について、生徒に伝えておく必要がある。「平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた国民の育成」のためにも重要だ。
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ここで扱う見取図や展開図は，立体図形を平面上に表現する方法と ……(全て読む)

ここで扱う見取図や展開図は，立体図形を平面上に表現する方法として大切である。その際，平面図形との関連にも配慮し，立方体や直方体を見取図や展開図で表すことを通して，辺や面のつながり，それらの位置関係などについて理解することをねらいとする。
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生徒に「これから８０歳や９０歳になるまで生きるんだから、簡単 ……(全て読む)

生徒に「これから８０歳や９０歳になるまで生きるんだから、簡単に物事をあきらめちゃダメだよ」と言ったら、「そんなに長生きしたくない。ジジイになりたくない」という言葉が返ってきた。でも、年を食ったオバサンだからいろいろ見えてくるモノもある。それは年を食ってみなきゃ分からない。若いうちにはいくら目をこらしても見えないモノがある。もっと年寄りを大切にする社会じゃないと、日本は本当にダメになるぞ。
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この教科の先生たちがことあるごとに、図工・美術は学校教育の添 ……(全て読む)

この教科の先生たちがことあるごとに、図工・美術は学校教育の添え物になっていると、慨嘆されるのはもっともなことだ。地球温暖化の影響でじりじり国土が水没しているツバルのように、教育課程の改訂のたびに時間数が削り取られていく、という嘆き節すら聞こえてくる。
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（本文より）単語stickは，carrotとペアで「アメとム ……(全て読む)

（本文より）単語stickは，carrotとペアで「アメとムチ」という意味でよく用いられています。アメという意味でcarrotが用いられている理由は，アメリカ人を含め狩猟民族にとって馬が欠かせなかったためだと考えます。つまり，ニンジンが馬の好物であり日本語での「アメ」に当たります。
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